Im Projekt wurde gemeinsam mit Praxispartner*innen ein „Handlungsleitfaden Praktika“ erarbeitet. Für erfolgreiche Praktikumsverläufe bedarf es beispielsweise die Arbeit mit Praktikumsplänen sowie die Durchführung von regelmäßigem Feedback in den Einrichtungen. Der im Projekt erarbeitete Handlungsleitfaden fördert die Gelingensbedingungen hochwertiger Praktikumsstrukturen.

Handlungsleitfaden_Praktikum

Auch für die Unterstützung der Auszubildenden wurde im Projektverlauf ein Handlungsleitfaden entwickelt. Qualitativ hochwertige und erfolgreiche Ausbildungen zeichnen sich unter anderem durch adäquate Praxisanleitungen und klare Ansprechpartner*innen aus. Die erarbeiteten Inhalte liefern Einrichtungen Empfehlungen und Werkzeuge für eine umfassende Begleitung der Auszubildenden.

Handlungsleitfaden_Ausbildung

In Anlehnung an die identifizierten Abbruchgründe aus der Pflegeausbildung wurde im Projektteam ein Beratungswegweiser erarbeitet. Dieser beinhaltet regionale, konkrete Ansprechpersonen in Krisensituationen der Jugendlichen und jungen Erwachsenen in der Pflegeausbildung. Die Zielgruppen des Beratungswegweisers sind sowohl die Auszubildenden als auch ihre AusbilderInnen in der Praxis.

Beratungswegweiser_für_Azubis

Die Ausbildung zur Pflegeassistenz, oder auch Gesundheits- und Pflegeassistenz genannt, bietet besonders für bildungsschwächere Schüler*innen eine Einstiegsmöglichkeit in die Pflege. In diesem Konzept werden Maßnahmen zum Finden und Binden vorgestellt, die in Rückkopplung mit der Praxis als erfolgsversprechend eingestuft werden. Des Weiteren ist dieses Konzept interessant für die Gruppe der Umschüler sowie Interessierte an der Pflegeassistenz.

Konzept_Pflegeassistenz

Im Zuge des Projekts wird immer wieder deutlich, dass eine hochschulische Qualifikation von Pflegefachpersonen stattfindet, die Integration ebendieser im Praxisalltag jedoch weiterhin Schwierigkeiten bereitet. Durch drei Beispiele aus der Praxis erhalten Gesundheitseinrichtungen einen Einblick, wie akademisierte Pflegefachpersonen in den Arbeitsalltag integriert werden können, welche Ressourcen sie mitbringen und welche Aufgaben diese in der Praxis übernehmen können.

Broschüre_Best_practice_Beispiele_akademisierte_Pflegekräfte